都厌倦了成都冬天阴冷潮湿的气候吧，为什么不跟我们一起去享受灿烂的太阳，去享受森林与肌肤拥抱时的那种快感，去感受大自然的清新空气，去呼吸在天然氧吧里，去寻找远离都市喧嚣的那份宁静，去感受那份久违的……

夜幕降临，让我们围着熊熊的篝火，伴着那幽雅的音乐，一起品尝那美味的烤羊和野外烧烤……

体验自然是体验者在自然环境中的心灵体验。它侧重于对人与大自然之间关系的领悟，同时使参与者从都市生活中的浮躁与沉闷解脱出来，在自然的环境中放松并有所领悟。老子曾领悟到：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。林语堂在《张潮的警句》中说：“大自然整个渗入我的生命里。大自然有的是声音、颜色、形状、情趣和氛围。人类以感觉的艺术家的资格，开始选择大自然的适当情趣，使它们和自己协调起来，这是中国一切诗或散文的作家的态度……《幽梦影》是一部文艺的格言集，但更是一部人生的格言集，而且是对大自然审美情趣的最佳表现，处处渗露着禅的情趣。” 马克思曾领悟到：“人直接地是自然存在物”，是“有生命的自然存在物”。“人靠自然界生活。

爱美是人的天性，爱自然也是人的天性，自然是一切美的源泉。没有人会生来不爱树林、池塘、草地，不爱野花和小鸟。如果他们漠然，那是现代都市生活对心灵的扭曲。

爱动、爱嬉戏是社会交往的开端。孤独的人像失群的动物，心灵在受着折磨。

让人们，特别是城里的人们回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了环境教育，也是对心灵的抚爱和陶冶。

山美特的体验自然活动采用当今世界最负盛名的自然教育家约瑟夫?克奈尔先生的自然教学法贯穿整个活动流程。约瑟夫把他的自然教学法划分为4个阶段，即第一阶段，激发热情。这一阶段进行的是热身活动，依次拉近队员和老师、队员和自然之间的感情；第二阶段，集中精力。这是安静和敏感度的训练。这两个阶段都是为体验自然做的准备活动；第三阶段，直接体验，也是自然活动中最重要的阶段。这一阶段强调用自己的身体和心灵去体味自然；第四阶段，分享启示。因为只有亲自体验自然，才能从大自然中汲取智慧和灵感，才能产生关爱自然的信念，而与同伴共同分享，则使个人内心的体验得以升华。

在自然的环境中，我们需要重新定位我们自己，丢掉城市中的一切杂念，放低自己的位子，让自己浮躁的心安静下来。在这里与每一位朋友都和睦相处，大家相互包容，相互学习，用心去体会自然。在这样的环境中，在自然教学老师的引导下，可以让大家充分的动用自己的五官去感知世界，体会到跟以前完全不一样的感觉，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐和平衡，这不仅是为了环境教育，也是对我们心灵的抚爱和陶冶……”